01  

可能是做過(guò)教師的緣故,在日常生活中不斷有相識(shí)或不相識(shí)的問(wèn)我：

孩子性格倔強(qiáng)不聽(tīng)大人話怎么回事?

孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真貪玩怎么辦?

孩子早戀該如何應(yīng)對(duì)?

每一次在交流這個(gè)話題的時(shí)候,我總是看著咨詢者的神態(tài),想從她的眼神中尋找癥結(jié)之所在。遺憾的是,并不是每一個(gè)人的處理方式都是一致的,但是有一個(gè)共同點(diǎn),就是詢問(wèn)都多數(shù)為母親。

其實(shí),我在回答她們問(wèn)題的時(shí)候,很少對(duì)她們孩子的具體情況進(jìn)行詳細(xì)的詢問(wèn)和分析。我會(huì)告訴她,她的小孩現(xiàn)在處于什么年齡階段,目前作為母親應(yīng)該保持怎么樣的狀態(tài)……

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,由于受家庭教育、學(xué)校教學(xué)、社會(huì)風(fēng)氣和年齡因素等諸方面的共同作用,難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣讓人擔(dān)心的問(wèn)題。

當(dāng)孩子的這些問(wèn)題出現(xiàn)時(shí),作為母親的一方往往特別著急,生怕孩子會(huì)往極端方面發(fā)展。其實(shí)這種擔(dān)憂大可不必,要知道,孩子都有一段時(shí)間的適應(yīng)期、叛逆期,再到青春期,每一段都會(huì)產(chǎn)生心理的些許波動(dòng)。如果出現(xiàn)一丁點(diǎn)的波動(dòng)就大驚小怪,甚至感覺(jué)無(wú)所適從,那么,家長(zhǎng)的反應(yīng)正好成就了孩子標(biāo)新立異的心理,更加容易導(dǎo)致其滑向另一個(gè)極端。

  02  

母親的孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用就表現(xiàn)出來(lái)了。

一個(gè)性格平和的母親,對(duì)孩子的影響是深刻而巨大,但又是潤(rùn)物無(wú)聲的。你不能通過(guò)高壓手段或急功近利的想法去“改變”他(或她),必須以一個(gè)母親特有的纖細(xì)而縝密的思維去影響感染他。只有這樣,孩子才能在學(xué)習(xí)、生活、情緒、情感或精神世界逐步做好調(diào)整,正如一棵幼苗一樣,盡管周邊布滿荊棘,仍能尋找向上發(fā)展的方式,去適應(yīng)周邊的氣候與環(huán)境。

家長(zhǎng)都自認(rèn)為,自己十分了解自己的孩子,他有什么優(yōu)缺點(diǎn)、有什么需要,自己一清二楚。實(shí)際上,母親也許想到了要和孩子做朋友,但老是以長(zhǎng)輩自居,一時(shí)間接受不了孩子和自己平等對(duì)話。

母親的這種“權(quán)威”思想左右了你的大腦,于是無(wú)論你怎樣關(guān)心體貼愛(ài)護(hù)孩子,孩子就不可能服從尊重你的“權(quán)威”。挑戰(zhàn),成為孩子跟你之間心照不宣的主題。俗話說(shuō),“一流的父母做榜樣,二流的父母做教練,三流的父母做保姆?！?/span>這話其實(shí)不無(wú)道理,家庭教育各式各樣的方式優(yōu)劣暫且不論,做“榜樣”也好、做“教練”也好,甚至做“保姆”也罷,如何處理自己的情緒問(wèn)題,大多數(shù)人還是會(huì)認(rèn)同一個(gè)觀點(diǎn),那就是保持“平和”。

  03  

“平”與“和”既是相對(duì)獨(dú)立的概念,又是互為一體的聯(lián)合。

在許多人的描述或概念里,父親是一個(gè)嚴(yán)肅的代名詞,似乎父親生來(lái)就是威嚴(yán)甚至苛刻的。所以說(shuō),平和,對(duì)于一個(gè)父親來(lái)講真的很難做到。但是,無(wú)論你怎么想,在孩子面前,你要有不同尋常的寬容大度,這不是慫恿和溺愛(ài),是對(duì)孩子成長(zhǎng)的空間提供尺度,給孩子內(nèi)心提供強(qiáng)大力量。

話又說(shuō)回來(lái),鑒于母親在孩子教育中的獨(dú)特作用,母親的情緒對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)意義尤為重要。有教育心理專(zhuān)家認(rèn)為:媽媽的性格與脾氣,會(huì)直接影響孩子的心理發(fā)育。

媽媽性格溫和,孩子性情也趨于平和,內(nèi)心世界穩(wěn)定;媽媽如果性格暴躁、喜怒無(wú)常,孩子也心浮氣躁,遇事情緒化,做事容易諸多不成。所以,控制情緒,保持平和,是做現(xiàn)代媽媽的必修課,是孩子成長(zhǎng)路上的最大動(dòng)力。

-The End-

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